El Bullying, fenómeno escolar que ocasiona daños a los niños

El Bullying, fenómeno escolar que ocasiona daños a los niños

El bullying o también llamado acoso escolar impide que los niños, niñas y adolescentes tengan un desarrollo armónico e integral, calidad de vida, bienestar y goce de los derechos humanos. Colombia es uno de los países con mayor número de casos de bullying o matoneo y normaliza esta problemática. El Estado, las instituciones educativas, la familia y la sociedad en general deben tomas medidas para educar, informar, transformar, prevenir, atender y sancionar estas conductas.

Por: Geraldine Murillo Rodríguez

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La situación de los afrocolombianos en Bogotá

La situación de los afrocolombianos en Bogotá

La Personería de Bogotá realizó el ‘foro de la afrocolombianidad’ el pasado 21 de noviembre de 2018 donde resaltó la importancia del pueblo afrocolombiano en la construcción de la ciudad. Se expuso las causas de su vulnerabilidad y se propuso soluciones para garantizar sus derechos humanos.

Por: Geraldine Murillo Rodríguez

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Derecho a la educación ambiental

Derecho a la educación ambiental

La educación ambiental es un derecho humano y un fin esencial del Estado que busca formar a la población en la protección del ambiente.  El Estado, la sociedad y la familia son los responsables de garantizar su cumplimiento.

Por: Alejandro García Hernández

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El derecho a la educación para el desarrollo sostenible de la sociedad

El derecho a la educación para el desarrollo sostenible de la sociedad

Actualizado: 13 de marzo de 2019

La educación es un pilar del Estado Social de Derecho que permite el desarrollo sostenible de la sociedad. El Estado tiene que garantizar su acceso continuo, de calidad, inclusivo, diferenciado, respetuoso y acorde a las necesidades del individuo y de las comunidades.

Por: Alejandro García Hernández

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Corte ‘raja’ modelo de educación para niños con condición de discapacidad en Bogotá

Corte ‘raja’ modelo de educación para niños con condición de discapacidad en Bogotá

La Corte Constitucional calificó como reprochable y discriminatorio que en la capital colombiana  la cobertura de la educación para los menores con afectaciones físicas o mentales obedezca a la demanda de cupos, y no a un plan para que todos los establecimientos de enseñanza de la ciudad puedan atender a esta población.  Para la alta magistratura, el sistema de cupos causa que los infantes  que necesitan algún tipo de apoyo, por su situación, se concentren en unas pocas instituciones educativas, lo cual los segrega.

Por: Prospectiva en Justicia y Desarrollo

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